Relevancia para el aprendizaje significativo En primero de secundaria, los estudiantes transitan desde explicaciones concretas hacia modelos que integran procesos. La unidad 6 favorece habilidades de observación, formulación de preguntas y uso de evidencias al proponer experimentos simples (por ejemplo, observación de germinación, medición de respiración en semillas o uso de cámaras de germinación caseras). Además, promueve competencias transversales: pensamiento crítico (analizar cadenas alimentarias), comunicación (explicar ciclos) y ciudadanía ambiental (comprender impactos humanos sobre ecosistemas).
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